UNIDAD IV. COMPETENCIAS DESDE LA COMPLEJIDAD
Abordaje del sujeto en los Paradigmas:
Mecanicista, (la racionalidad como principio organizativo).
-
Es una alternativa para educar basada en el
modelo de estímulo y respuesta.
- Estudia la conducta del ser humano con un
método deductivo y como un comportamiento observable, medible y cuantificable.
-
Plantea que la conducta es el resultado del
ambiente, de los estímulos ambientales y su asociación por medio de la
experiencia.
-
Proceso instruccional consiste en el arreglo
adecuado de las contingencias de reforzamiento.
-
Programación instruccional basada en el
análisis de las respuestas de los alumnos.
-
El estudio del aprendizaje debe enfocarse en
fenómenos observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje
producto de una relación "estímulorespuesta".
Constructivista (Creatividad, imaginación y flexibilidad cognitiva).
El
constructivismo tiene como fin que el alumno construya su propio aprendizaje,
por lo tanto, el profesor en su rol de mediador debe apoyar al alumno para
Enseñarle a pensar, Enseñarle sobre el pensar, Enseñarle sobre la base del
pensar.
Constructivismo
percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en contextos
funcionales, significativos y auténtico.
Aportes a la Educación.
La
educación debe favorecer el desarrollo integral del niño desde la más tierna
edad, para lo que existir un nivel pre-escolar.
La
educación debe dirigirse a favorecer y no a contrariar las inclinaciones
naturales del niño.
En un
entorno de aprendizaje significativo es absolutamente necesario el cumplimiento
de tales etapas y estrategias, las cuales intentan en conjunto, impulsar el
papel activo del estudiante.
Emergente
Esta
propuesta pedagógica desarrolla el principio básico de la complejidad, el cual
difunde la visión del conocimiento de forma integral de los fenómenos a
estudiar, sin que sea fragmentado por alguna ciencia o poder. (Archila,2013 p.7)
La implementacion del paragima emergente en la educacion, como una nueva propuesta alternativa, creo que es uno de los primeros pasos que la socuedad busca dar respuesta a las necesidades que en si se tienen, si vemos las nuevas generaciones que se han venido formando no suplen las expetativas que los empresarios tienen, porque seguramente no habia sido prioridad, o los cambios estan tan complejos al involucrar a todos los sectores de la sociedad, sin embargo ya se vio que es primordial formar personas capaces a enfrentar y resolver situaciones que no esta acostumbrado a realizar, esto evidentemente es un proceso, y es muy importante tener la mente abierta a los cambios que a largo plazo nos beneficiara a todos.
El respeto mutuo, por la naturaleza, la transdiciplinariedad, autoorganizacion y todos los conceptos que involucra este paradigma, creo que es muy importante informar a la población la razón por la cual la educación se esta transformando, y nosotros como mediadores debemos tener claro que esto es parte tambien de nuestra tarea.
Sujeto multidimensional y plurisensorial.
Por
siglos la educación se centró en la dimensión cognitiva del ser humano, y en
base a este se fijaron parámetros para medir el avance del aprendiente, con el
cambio de paradigma, esto ha venido cambiando, hoy en día cada una de las demás
dimensiones del individuo son de igual importancia para lograr que el aprendizaje
sea integral.
En
lo personal considero que este cambio es de vital importancia, porque
concadenado a este cambio de pensamiento, se da mayor libertad a la persona que
sea lo que realmente es, y no lo que la sociedad impone, me da gusto saber que,
con el cambio de paradigma, las personas no sean menospreciadas y excluidas,
sino por el contrario se les den las mismas oportunidades que los demás.
Competencia ética profesional.
Tobón(2006)
define la ética como:
La capacidad de tomar
decisiones asumiendo la responsabilidad de los actos mediante la conciencia de
las acciones y el hacer parte de aquello sobre lo cual se actúa, buscando el
respeto a la dignidad personal y de las otras personas, así como el respeto a
la integridad del ambiente.(p.72)
Como vemos la ética, desde la perspectiva que se defina, siempre esta relacionada con el comportamiento del ser humano, si lo aplicamos en la educación, su uso tiene una profunda relevancia, ya que a través de esta, el mediador va procurar un clima armonioso con sus compañeros de trabajo, sus aprendientes, con toda persona que tiene a su alrededor donde la implementación de sus principios y valores serán útiles y necesarios para que el proceso de aprendizaje, con todos los involucrados sean parte de este proceso.
Legislación educativa costarricense.
Ley 7600
En este caso de la ley, 7600 donde se procura que la inclusión de las personas con capacidades especiales, igualmente desde la pagina del Ministerio de Educación, se puede encontrar.
a mi criterio personal, las leyes se crean para garantizar el bienestar de cada individuo, y desde que se promulgan se busca este fin, sin embargo siempre habemos personas que no nos documentamos de nuestros derechos y deberes.
Adecuaciones curriculares.
De acuerdo con el MEP:
Ecoética.
Archila, J. (2013). Educación y pedagogía en el contexto del paradigma emergente: una nueva forma de pensar y percibir el mundo para la formación de ciudadanía. Revista Logos, Ciencia & Tecnología. 5 (1), julio diciembre, pp. 139-147.
Universidad
Técnica Nacional (sf), Ética Profesional, Sede del Pacifico, Tecnologías
de Información, ITI-1012. http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/objetos%20de%20aprendizaje%20profesores/exelearning%20etica%20profesional/eticaprofesional/conceptos_y_definiciones.html
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